«Сенсомоторное развитие»

«Сенсомоторное развитие»

Егор_веб   Содержание занятий

Цель занятийобеспечение полноценного сенсомоторного и психофизиологического развития ребенка средствами физического воспитания.

 Движения необходимы ребенку раннего возраста (1,5-3 года) как средство познания окружающего мира. Для адекватного развития нервной системы ребенка необходимо, прежде всего, полноценное разностороннее поступление сенсорной информации (зрительной, слуховой, тактильной, вестибулярной). Чем разнообразнее движения, тем большее количество разнообразной сенсорной информации поступает в головной мозг, тем интенсивнее осуществляется интеллектуальное развитие ребенка. Развитие движений – одно из условий правильного нервно-психического развития в раннем возрасте.

Программа двигательно-развивающих занятий для детей 1,5-3 лет создана с учетом принципов возрастной физиологии, сенситивных периодов и этапов развития движений ребенка. При реализации комплексов моделируется развивающая предметно-двигательная среда с использованием разнообразных предметов и спортивного оборудования, адекватная сенситивным периодам развития организма.

Основной формой организации образовательного процесса является двигательно-развивающее занятие.

Занятия проводятся один раз или два раза в неделю в утреннее или вечернее время.

Занятия проводятся в системе «Мать+ребенок», т.е. огромная роль принадлежит сопровождающему ребенка взрослому (мама, папа, бабушка, дедушка, няня). Взаимодействие с самым близким и любимым человеком позволяет наиболее полно реализовать психофизиологическую потребность ребенка во взаимодействии и обеспечивает нормальное физическое и нервно-психическое развитие. Педагог руководит образовательным процессом и объясняет взрослым, что необходимо делать. Благодаря этому на занятиях фактически проводится индивидуальная работа с каждым ребенком. Важнейшей задачей программы является формирование у мамы (или сопровождающего взрослого) умения взаимодействовать со своим ребенком, умения заинтересовывать ребенка, помогать ему при выполнении упражнений, обеспечивать безопасность выполнения упражнений на спортивных снарядах (обеспечивать страховку ребенка, всегда находиться рядом с ребенком, при необходимости поддерживать за руку). Данная работа проводится на занятиях, когда возникают ситуации, при которых маме нужна практическая помощь. С родителями специалистами нашего Центра организуются также лекции и практические занятия.

Содержание программы двигательно-развивающих занятий для детей 1,5-3 лет.

Каждый вид двигательных заданий усложняется от занятия к занятию и от одной возрастной группы к другой.

1. Основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, ползание, лазание произвольным способом, броски, метание, ловля, перекаты)

2. Общеразвивающие упражнения (ОРУ): без предметов (активные, пассивные); с предметами (гимнастической палкой; гимнастическим мячом; малым и большим обручем; погремушками и маракасами; платочками; флажками; кубиками; кеглями; ленточками; большим ортопедическим мячом и мячом «Арахис»; массажным мячом).

3. Элементы пальчиковой и артикуляционной гимнастики.

4. Элементарные танцевальные движения.

5. Приемы массажа и самомассажа разных частей тела.

6. Дыхательные упражнения.

7. Упражнения на расслабление.

8. Игры различной степени подвижности (музыкально-дидактические; с предметами и без предметов; сюжетные и бессюжетные; образного имитационного характера; с использованием спортивного оборудования).

Предполагаемые результаты посещения развивающее-двигательных занятий (в конце года):

  • укрепление мышечного корсета, способствующее формированию рефлекса правильной осанки;
  • правильное выполнение следующих двигательных действий, физических упражнений: основные виды движений (ходьба, бег, ползание, лазание, и др.); общеразвивающие упражнения из разных исходных положений;
  • развитие основных физических качеств (координация движений, выносливость, чувство равновесия и др.), соответствующих возрасту;
  • понимание объяснений педагога по выполнению двигательных заданий и выполнение физических упражнений по заданному образцу, который демонстрирует педагог;
  •  умение ребенка взаимодействовать с мамой (другим взрослым в двигательной деятельности);
  • проявление позитивного отношения к занятиям физическими упражнениями.

 

Добро пожаловать в Академический центр развития детей и подростков «Маленькая страна»!

Детский центр Маленькая страна Нижний Новгород Создание и продвижение сайтов